1电子信息工程系姜晗《Java程序设计》说课1电子信息工程系《Java程序设计》说课2主要内容课程设置教学内容教学条件教学设计教学组织与实施课程特色2主要内容课程设置Hp高校投资计划实现人才共同培养，项目共同完成的目标。打破学校与企业的界限，用整体化、规范化、规模化的方式实现从学生到员工的培养过程。Hp高校投资计划实现人才共同培养，项目共同完成的“校企轮训、学岗直通”人才培养模式“校企轮训、学岗直通”人才培养模式HP大专软件测试专业课程拓扑图
蓝色：学校设置的专业基础课；黑色：HP认定理论课程；红色：HP认定实践课程；紫色：HP植入课程；橙色：HP基地实训课程。HP大专软件测试专业课程拓扑图蓝色：学校设置的专业基础课；“平台+模块”课程体系结构图
“平台+模块”课程体系结构图一、课程设置—课程性质
《Java程序设计》是软件技术专业的一门专业核心课程，是惠普认定课程，通过对本课程的学习，初步具备惠普公司对Java软件开发工程师的岗位技术要求，同时，为以后的学习和应用打下基础。一、课程设置—课程性质《Java程序专业核心课程软件开发工程师基础编程语言后续课程的支撑作用前导课程：《C语言程序设计》、《数据结构》后续课程：《J2EE》、《移动应用开发》、《软件测试基础》总学时：146课时（理论60+实验60+实训26），理论和实践教学的比例约大于1:1。安排在二年级第一学期完成一、课程设置—课程定位专业核心课程软件开发工程师一、课程设掌握JAVA常用开发工具及软件的使用方法掌握JAVA语言的基本语法、面向对象和面向过程的编程方法掌握图形用户界面设计方法具备三种结构和Application的编程能力具备类的编程能力能用JAVA语言完成应用程序设计、小程序APPLET的设计、编译、调试及运行能独立完成基本常用图形界面的整体设计通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和审美情趣通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力知识目标能力目标职业素养具备惠普对Java软件开发工程师的岗位技术要求一、课程设置—课程目标一、课程设置—课程目标掌握JAVA常用开发工具及软件的使用方法具备三种结构和App惠普岗位需求知识与技能确定内容项目案例知识与技能岗位定知识技能知识技能定内容内容选案例案例构知识知识胜岗位一、课程设置—课程设计惠普岗位知识确定项目知识岗位定知识技能一、课程设置—课程设计一、课程的设置—课程设计一、课程设置—课程设计一、课程的设置—课程设计一、课程设置—课程设计二、教学内容三、学生成绩管理系统（图形用户界面设计方法实现）课程主要内容四、局域网聊天系统（网络编程应用）一、学生成绩管理系统（结构化设计方法实现）二、学生成绩管理系统（面向对象设计方法实现）二、教学内容三、学生成绩管理系统（图形用户界面设计方法实现）二、教学内容——内容序化Java程序设计学生成绩管理系统面向对象程序设计局域网聊天系统3个子学习情境2个学习情境20课时24课时图形用户界面设计2个学习情境48课时结构化程序设计4个学习情境40课时网络编程应用二、教学内容——内容序化Java程序设计学生成绩管理系统面向软件资源各章节配套习题、案例课程标准交流群配套的电子教案JDK、ECLIPSE软件满足学习需要三、教学条件—教学资源软件资源各章节配套课程标准交流群配套的学历层次、学科领域、学缘结构合理的教学团队专兼结构学历结构年龄结构职称结构专职教师3名兼职教师2名研究生学历3人、本科学历2人。40岁以上1人、35-40岁3人、30岁以下1人。副教授1人、讲师2人、软件开发工程师2人。二、教学设计—师资队伍学历层次、学科领域、专兼结构学历结构年龄结构职称结构专职教师三、教学设计——师资队伍
专兼教师对接三、教学设计——师资队伍专兼教师对接二、教学条件——硬件电子信息工程系有一体化教室3个，项目实训室3个，具备满足本课程实施需要的教学和实训环境；实训室可以上网，满足学生网上学习、查找资料、下载资源等需求部分学生自己配备笔记本电脑，具备课下实验、练习的条件；设有长期合作的hp公司、中科院计算机所、等14家校外实训基地，能够充分满足学生实践教学的需要二、教学条件——硬件电子信息工程系有一体化教室3个，项目实训三、教学设计——教学对象分析软件技术专业一年级学生自主学习意识能力一般有依赖性基础水平一般有一定学习能力但钻研能力不强三、教学设计——教学对象分析软件技术专业自主学习意识三、教学设计——教学模式教：教师布置要完成的工作项目，讲解完成任务需要的知识点并演示示范操作过程。学：学生在教师引导下，学习工作项目中涉及的知识、技能，并适当练习操作。做：学生按照工作项目要求，以团队小组形式训练基本技能和团队合作精神，完成工作项目。导：在学生实施任务得过程中，教师进行现场指导，答疑解惑。考：在课堂实践过程中，教师根据学生在工作中的表现，从工作态度、岗位技能、产品质量、团队合作等方面做综合考评。三、教学设计——教学模式教：教师布置要完成的工作项目，讲解完三、教学设计——教学方法教学方法1项目教学法、任务驱动法、案例教学法
2345网络教学法讲授、演示教学法
分组教学法启发式教学法三、教学设计——教学方法教学方法1项目教学法、任务驱动法、案三、教学设计——教学评价设计三、教学设计——教学评价设计四、教学组织与实施——组织与实施五步教学法任务示范知识讲授学以致用任务总结导入任务四、教学组织与实施——组织与实施五步教学法任务示范知识讲授学四、教学组织与实施——组织与实施任务名称登录界面的设计与实现教学内容标签、文本框、密码输入框组件的使用教学重点组件的添加和使用方法教学难点Java事件处理机制知识目标掌握标签、文本框、密码输入框组件的功能及使用方法技能目标会使用标签、文本框、密码输入框组件设计并实现登录功能四、教学组织与实施——组织与实施任务名称登录界面的设计与实现四、教学组织与实施——组织与实施1、新课引入问题：大家有号码吗？怎么才可以使用号码呢？
引入新课：登录的重要性，如何实现登录
四、教学组织与实施——组织与实施1、新课引入问题：大家有Q四、教学组织与实施——组织与实施2、教师展示项目运行结果，调动学生的兴趣四、教学组织与实施——组织与实施2、教师展示项目运行结果，调四、教学组织与实施——组织与实施
3、教师进行任务分析、讲解案例主要实现知识点（教师教）包括：1）标签、文本框、密码输入框、按钮的构造方法和常用方法
2）组件的添加和使用方法
四、教学组织与实施——组织与实施3、教师进行任务四、教学组织与实施——组织与实施4、并完成示例制作（教师教、学生学）。（1）界面设计（2）对各控件属性进行设置（3）代码设计（4）程序调试和运行四、教学组织与实施——组织与实施4、并完成示例制作（教师教、5、学以致用（学生做、教师辅导）设计并事件加法计算器5、学以致用（学生做、教师辅导）四、教学组织与实施——组织与实施6、教师进行任务检查和经验总结，强调易犯错误及解决方法，并布置课下作业。从网上收集常用的登录界面，并实现之四、教学组织与实施——组织与实施6、教师进行任务检查和经验总四、教学组织与实施———教学效果惠普认证1.为后续课程打下坚实的基础
2.学生的生产性实训直接服务于社会3.企业对毕业生的Java开发能力评价较高4.四、教学组织与实施———教学效果惠普认证1.为后续课程打下坚五、课程特色Hp认证课程过程性评价教学做导考一体化强化生产性实训真实项目为载体五、课程特色Hp认证课程过程性教学做导考ThankYou!ThankYou33电子信息工程系姜晗《Java程序设计》说课1电子信息工程系《Java程序设计》说课34主要内容课程设置教学内容教学条件教学设计教学组织与实施课程特色2主要内容课程设置Hp高校投资计划实现人才共同培养，项目共同完成的目标。打破学校与企业的界限，用整体化、规范化、规模化的方式实现从学生到员工的培养过程。Hp高校投资计划实现人才共同培养，项目共同完成的“校企轮训、学岗直通”人才培养模式“校企轮训、学岗直通”人才培养模式HP大专软件测试专业课程拓扑图
蓝色：学校设置的专业基础课；黑色：HP认定理论课程；红色：HP认定实践课程；紫色：HP植入课程；橙色：HP基地实训课程。HP大专软件测试专业课程拓扑图蓝色：学校设置的专业基础课；“平台+模块”课程体系结构图
“平台+模块”课程体系结构图一、课程设置—课程性质
《Java程序设计》是软件技术专业的一门专业核心课程，是惠普认定课程，通过对本课程的学习，初步具备惠普公司对Java软件开发工程师的岗位技术要求，同时，为以后的学习和应用打下基础。一、课程设置—课程性质《Java程序专业核心课程软件开发工程师基础编程语言后续课程的支撑作用前导课程：《C语言程序设计》、《数据结构》后续课程：《J2EE》、《移动应用开发》、《软件测试基础》总学时：146课时（理论60+实验60+实训26），理论和实践教学的比例约大于1:1。安排在二年级第一学期完成一、课程设置—课程定位专业核心课程软件开发工程师一、课程设掌握JAVA常用开发工具及软件的使用方法掌握JAVA语言的基本语法、面向对象和面向过程的编程方法掌握图形用户界面设计方法具备三种结构和Application的编程能力具备类的编程能力能用JAVA语言完成应用程序设计、小程序APPLET的设计、编译、调试及运行能独立完成基本常用图形界面的整体设计通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和审美情趣通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力知识目标能力目标职业素养具备惠普对Java软件开发工程师的岗位技术要求一、课程设置—课程目标一、课程设置—课程目标掌握JAVA常用开发工具及软件的使用方法具备三种结构和App惠普岗位需求知识与技能确定内容项目案例知识与技能岗位定知识技能知识技能定内容内容选案例案例构知识知识胜岗位一、课程设置—课程设计惠普岗位知识确定项目知识岗位定知识技能一、课程设置—课程设计一、课程的设置—课程设计一、课程设置—课程设计一、课程的设置—课程设计一、课程设置—课程设计二、教学内容三、学生成绩管理系统（图形用户界面设计方法实现）课程主要内容四、局域网聊天系统（网络编程应用）一、学生成绩管理系统（结构化设计方法实现）二、学生成绩管理系统（面向对象设计方法实现）二、教学内容三、学生成绩管理系统（图形用户界面设计方法实现）二、教学内容——内容序化Java程序设计学生成绩管理系统面向对象程序设计局域网聊天系统3个子学习情境2个学习情境20课时24课时图形用户界面设计2个学习情境48课时结构化程序设计4个学习情境40课时网络编程应用二、教学内容——内容序化Java程序设计学生成绩管理系统面向软件资源各章节配套习题、案例课程标准交流群配套的电子教案JDK、ECLIPSE软件满足学习需要三、教学条件—教学资源软件资源各章节配套课程标准交流群配套的学历层次、学科领域、学缘结构合理的教学团队专兼结构学历结构年龄结构职称结构专职教师3名兼职教师2名研究生学历3人、本科学历2人。40岁以上1人、35-40岁3人、30岁以下1人。副教授1人、讲师2人、软件开发工程师2人。二、教学设计—师资队伍学历层次、学科领域、专兼结构学历结构年龄结构职称结构专职教师三、教学设计——师资队伍
专兼教师对接三、教学设计——师资队伍专兼教师对接二、教学条件——硬件电子信息工程系有一体化教室3个，项目实训室3个，具备满足本课程实施需要的教学和实训环境；实训java基础课程教案室可以上网，满足学生网上学习、查找资料、下载资源等需求部分学生自己配备笔记本电脑，具备课下实验、练习的条件；设有长期合作的hp公司、中科院计算机所、等14家校外实训基地，能够充分满足学生实践教学的需要二、教学条件——硬件电子信息工程系有一体化教室3个，项目实训三、教学设计——教学对象分析软件技术专业一年级学生自主学习意识能力一般有依赖性基础水平一般有一定学习能力但钻研能力不强三、教学设计——教学对象分析软件技术专业自主学习意识三、教学设计——教学模式教：教师布置要完成的工作项目，讲解完成任务需要的知识点并演示示范操作过程。学：学生在教师引导下，学习工作项目中涉及的知识、技能，并适当练习操作。做：学生按照工作项目要求，以团队小组形式训练基本技能和团队合作精神，完成工作项目。导：在学生实施任务得过程中，教师进行现场指导，答疑解惑。考：在课堂实践过程中，教师根据学生在工作中的表现，从工作态度、岗位技能、产品质量、团队合作等方面做综合考评。三、教学设计——教学模式教：教师布置要完成的工作项目，讲解完三、教学设计——教学方法教学方法1项目教学法、任务驱动法、案例教学法
2345网络教学法讲授、演示教学法
分组教学法启发式教学法三、教学设计——教学方法教学方法1项目教学法、任务驱动法、案三、教学设计——教学评价设计三、教学设计——教学评价设计四、教学组织与实施——组织与实施五步教学法任务示范知识讲授学以致用任务总结导入任务四、教学组织与实施——组织与实施五步教学法任务示范知识讲授学四、教学组织与实施——组织与实施任务名称登录界面的设计与实现教学内容标签、文本框、密码输入框组件的使用教学重点组件的添加和使用方法教学难点Java事件处理机制知识目标掌握标签、文本框、密码输入框组件的功能及使用方法技能目标会使用标签、文本框、密码输入框组件设计并实现登录功能四、教学组织与实施——组织与实施任务名称登录界面的设计与实现四、教学组织与实施——组织与实施1、新课引入问题：大家有号码吗？怎么才可以使用号码呢？
引入新课：登录的重要性，如何实现登录
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